Youhouuuuuuuuuuuuuu !!! 

Mon coeur est  joie et allégresse !  

Ce mois d'août a été formidable !! 

D'abord parce que j'ai  eu 9 jours où je n'ai  pas DU TOUT travaillé (ça ne m'était pas arrivé depuis que je suis prof).

Ensuite parce que mon travail a été efficace et productif. 

Mes progressions en français et en math sont terminées, donc je sais à  quel rythme mes élèves vont pouvoir améliorer leurs connaissances.  Et seulement 17 heures de boulot pour tout ça (je frétille, si, si croyez moi). 

Mes programmations sont terminées, donc je sais à  quelle vitesse je vais avancer pour toutes mes matières !!!! (incroyable, mais vrai !!!!). Pour ça, j'ai  eu de l'aide, on se les ai réparties avec les collègues (vive le travaille en équipe ! ). Donc seulement 10 heures de boulot pour ça. 

Tous mes documents à  imprimer sont prêts pour les deux prochaines semaines, ce qui veut dire que je vais pouvoir les imprimer ce jour tranquillement (là je suis incapable de dire combien de temps j'y  ai  passé...)

Mon emploi  du  temps est  prêt !!!! (truc de malade ) 2 heures pour y parvenir ce matin, mais là c'est  trop  de bonheur. Ce n'est que pour la première période (jusqu'aux vacances de la Toussaint) mais les modifications ne se feront qu'avec les changement de créneau de sport, donc ce ne sera pas long à  faire. 

J'ai  déjà  rempli  le cahier journal pour mes deux prochaines semaines. Tout est  au  crayon de bois car je vais devoir le modifier, mais je sais ce que je leur fais faire à  la seconde près pour les 10 prochains jours d'école ! (11 heures de boulot)

Hier, 29 août, et avant-hier, je suis allée à  l'école (de façon officieuse, je ne suis pas couverte par mon assurance si j'ai  un accident, la pré-rentrée n'est  que le 30). J'y  ai retrouvé les collègues (qui font tous comme moi) et on a pu  mettre en place les temps de décloisonnement, les temps où mes élèves iront dans leur classe et ou  je récupérerai leurs élèves. Ça fait du  bien de changer d'air. J'ai  aussi enfin reçu mes commandes (les cahiers, les crayons etc) et j'ai  pu  tout déballer et ranger ça en classe. (6 heures jeudi, 4 heures mercredi).

Il me reste à  recevoir la liste définitive de mes élèves pour pouvoir préparer les étiquettes, les listes, les cahiers d'information. 

Et coller les pages de garde sur tous les cahiers (pour 21 élèves). On travaillera le collage précis pendant l'année, comme ça l'an prochain les collègues pourront leur demander de le faire.

Et ranger les documents dans les portes-vue ( toujours pour 21 élèves).

Et imprimer les documents pour la première semaine.

Et plastifier tout ce que je pourrai. 

Et préparer ma réunion parents prof.

Et racheter de l'encre pour mon imprimante.

Et finir de courir chercher le matériel pour les math.

Et laver mon tapis du coin lecture.

Et organiser les meubles de ma classe (parce que là  j'aime pas du  tout). 

Je ne suis absolument pas prête !!! 

Mais au  moins j'ai  un bel emploi  du  temps  (que je vais de ce pas colorier pour le rendre plus lisible parce que je n'ai  plus d'encre de couleur dans mon imprimante ! )

Temps de travail de l'été : seulement 89 heures (je m'améliore )

Pour info, sur mon bulletin de salaire, il est  indiqué que je dois faire plus de 120 h de travail par mois. (mais il n'y  pas de limite maximum donnée )

Jour d'école : 0

J'ai  enfin terminé mes programmations en français !  

7 heures de boulot rondement menées ! 

En gros j'ai  pris les programmes, mes manuels, un joli traitement de texte et j'ai  fait un tableau. Une colonne pour la grammaire, une colonne pour le lexique, une colonne pour l'orthographe et j'ai  écrit à quel moment de l'année j'allais traiter la leçon sur la phrase, le nom, le présent des verbes en -er etc. 

Passionnant. J'ai  plus qu'à l'afficher dans ma classe.

Par contre, (et là  je suis hyper fière de moi) j'ai  aussi  pu  faire le point sur les supports que j'allais donner à  mes élèves en orthographe. Et j'ai  pu  retaper la liste de mots à  apprendre pour toute l'année.

Si  elle est  déjà  tapée, à quoi  ça sert ? A différencier. 

Je vais faire simple. Dans mes classes, j'ai  des élèves de toutes origines, qui parlent le plus clair de leur temps très bien français.

Mais si j'ai un élève  dyslexique, il aura du  mal à lire la liste, il lui faut une police d'écriture spécifique. Si  je dois retaper la liste pour lui, autant la retaper et la donner à  tout le monde. 

Si  j'ai  un élève allophone (qui ne parle pas français) il risque d'avoir une langue où le féminin et le masculin n'existent que pour différencier les animaux, mais pas les objets. Donc j'ai  rajouté les déterminants devant les noms, histoire qu'il ait au moins ce repère. 

Voici déjà  deux bonnes raisons de devoir retaper cette liste ! Bon ça m'a pris un peu  plus d'une heure, mais c'est  fini pour le reste de l'année !  (enfin en orthographe !)

Et j'ai  fait ma différenciation. Ouf !  

Compteur d'heures : 39

Jour d'école : 0

J'ai  envoyé  les enfants 7 jours chez leurs grands-parents ! Leur père travaille encore donc je vais pouvoir ... 

  FAIRE MES PROGRESSIONS  !!!!!!!! 

Un autre sujet que les citoyens ignorent et qui pourtant a son importance : comment sont financées les écoles.

Pour les écoles c'est  facile : ce sont les mairies qui sont propriétaires des bâtiments, donc responsables de l'entretien et de fournir le matériel nécessaire. Ce sont donc nos impôts locaux qui paient. Ce qui explique qu'il n'y a pas de frais d'inscription quand vous inscrivez vos enfants à  l'école. Vous les avez déjà  payés avec vos impôts locaux. 

Par contre si  vous décidez de les inscrire dans une autre commune (dans l'école en face de votre travail par exemple), vous pouvez être amené à  en payer (parfois très cher). 

Dans le matériel, il faut comprendre les meubles, les tableaux noirs ou  blancs, les ordinateurs, mais aussi  les cahiers, les stylos, les manuels, la peinture etc. 

Les communes donnent en moyenne 30 euros par élèves. Certaines donnent beaucoup  moins, d'autres  beaucoup  plus. J'ai  connu une commune qui donnait 70 euros par élève 

Et une qui donnait moins de 20€ 

Quand on n'a que la papeterie à  acheter, 30 euros par élève, c'est  confortable. On peut même se faire plaisir sur les matériaux d'arts plastiques (argile, acrylique, super papier, Feutres Posca ®...)

Là où le bat blesse, c'est  quand il faut acheter les manuels. A 6 ou 7 euros le manuel par élève, ça représente un quart minimum du  budget de la classe. 

Du  coup, on a recours à  des méthodes sans manuels, qui proposent des pages photocopiables  en noir et blanc, voir on se passe de manuel et on voir sur les blogs des collègues. 

Mais souvent les profs achètent ces méthodes, et sur leurs propres deniers. 

L'effet retors de ce truc, c'est  que les enfants ont de moins en moins souvent de livres dans les mains mais de plus en plus de feuilles. J'ai  même dû une année photocopier l'intégralité d'un roman pour pouvoir le faire étudier à  mes élèves... imaginez le gaspillage de papier et le manque d'attrait pour les enfants ... 

Autre gros poste de dépense pour la ville : l'entretien des bâtiments. Il m'est  arrivé de faire classe en ayant 14° C dans la pièce parce que les fenêtre trop vieilles laissaient passer un jour de 6mm. Même avec un chauffage au  maximum, pas moyen de réchauffer la salle quand il neige (souvenez-vous la tempête de neige qui avait bloqué tout Paris en 2010...). 

Personnellement, je n'achète pas mon matériel professionnel sur le budget de la classe. J'estime que je peux me payer mes stylos rouges (en fait je ne corrige pas en rouge mais en feutre de couleur), mes souris correctrices et mes classeurs qui me permettent d'organiser mon travail. Idem pour mes méthodes. 

Je prends aussi  sur mon budget la plupart des photocopies couleurs (essayez d'enseigner l'art sur des photocopies en noir et blanc ...).

J'ai  aussi  acheté une enceinte pour pouvoir diffuser les morceaux de musique que je leur faits écouter via mon téléphone portable (le post de ma classe ne prend en charge que les CD et les K7 et je trouve moins galère de gérer du  MP3).

Et c'est  mon ordinateur personnel qui me permet de vidéo-projeter des documents. D'ailleurs, si  vous avez un vidéo-projecteurs à  donner je suis preneuse, on en a 1 pour 3 classes dans mon école (on est  très bien lôtis), et j'avoue qu'avoir son matos donne de la souplesse. 

Je ne suis pas une exception, loin de là. Je l'ai  souvent dit : si  l'éducation nationale fonctionne encore, ce n'est  que parce que les profs le veulent. 

Après je ne jette pas la pierre aux communes. Leurs budgets sont surement difficiles à  boucler. Mais je me demande parfois si les priorités sont bien l'éducation et le bien-être des enfants. 

Et pour ce qui est de mon salaire (1954 euros net pour un statu cadre et 10 ans d'ancienneté), ce sont nos impôts sur le revenu qui le paient. Parce que contrairement à certaines légendes urbaines que j'ai  pu entendre, les fonctionnaires paient des impôts (et heureusement). 

Temps pour faire une commande partielle de classe : environ 3 heures

Budget perso pour ma classe (je ne compte pas l'ordi et l'enceinte, ils sont amortis depuis le temps !) environ 70 euros pour l'instant (mais je n'ai  pas encore racheté de cartouches pour mon imprimante, ni de ramette ).

Compteur d'heure : 32

Jours d'école : 0

Un des trucs que j'aime dans mon métier, c'est  chercher des nouvelles choses.

On peut refaire la même chose chaque année, quand on est  rôdé, c'est  un moyen d'être tranquille, c'est sûr. Mais franchement, ça doit être comme relire le même livre tous les ans ... ça doit être un peu ... chiant ? 

Bref, actuellement, ma marotte, c'est  les relations humaines et les compétences psychosociales chez les enfants. En gros, comment faire pour que mes élèves qui vivent parfois des situations très difficiles ou  des relations humaines très violentes deviennent des enfants heureux d'être en classe et avec l'envie d'apprendre, d'aider les autres et de vivre en harmonie malgré la surpopulation. 

Parce que la classe est  un lieu de surpopulation. Vous connaissez beaucoup  de milieu où on est  obligé de vivre à 25 ou  30 dans 40 m carrés pendant 6 heures ? à part les prisons je veux dire ... 

Bref, pour l'instant l'empathie est  mon sujet de recherche. 

Ce matin, quand tout le monde dormait, j'ai  profité du  calme pour aller surfer sur les pages des académies de Reims et de Versailles qui ont pas mal travaillé sur ce sujet. 

A moi les dictées négociées, les poésies coopératives, les activités physiques "partenariales" (je suis pas sûre que ce mot existe .. ) et  les conseils d'élèves. 

Car même si les conseils d'élèves sont une activité que je fais depuis des années, étendre la bienveillance entre élèves au reste des activités scolaires me semble indispensable.

Ce matin, avant le petite déjeuner, je me suis régalée une heure pour comprendre comment ôter la culture de la compétition exacerbée et inculquer le dépassement de soi (et pas des autres) et l'entraide. C'est un début, mais j'ai  encore 5 semaines pour trouver comment l'articuler dans ma classe. 

Compteur d'heures : 29

Jours d'école : 0

L'idéal quand on prépare une classe serait de : 

1) lire les programmes du  ministère

2) réaliser une liste des matières en les détaillant en sous-chapitres, par exemple : 

3) définir le rythme d'apprentissage des sous chapitres sur l'année pour être sûre de bien voir la totalité des connaissances avec les élèves :

Je pense que vous avez compris le principe. 

On fait ça pour toutes les matières, pour les 36 semaines que dure une année. Dans le langage Education Nationale, ça s'appelle des progressions. A  tous les niveaux, on le fait. De la Très Petite Section à la Terminale.

Et une fois qu'on a fait les progressions, on prépare le doudou de n'importe quel prof : le Cahier Journal

C'est  un cahier/classeur/fichier d'ordinateur/porte-vue/dossier qui  contient le programme de chaque journée de la classe. Il est  obligatoire (comme les progressions), imposé par le ministère (comme les progressions), et consulté par le premier supérieur hiérarchique qui se serait invité dans la classe parce qu'il a vu de la lumière. 

On peut prendre un cahier banal de 192 pages et noter dessus ce qu'il faut faire. Mais je ne sais pas pourquoi (sans doute parce qu'on est  un peu  masochiste quand on est  professeur), on a tendance à laisser parler notre créativité sur ce genre de support. 

Si  vous surfez sur le web, vous trouverez plein d'exemples de cahier journal de collègues qui vous expliquent combien le leur est  enfin le truc qui leur permet d'être un meilleur prof qu'avant. A chaque rentrée. 

Parce que c'est  toujours le but : s'améliorer.

Comme si  grâce à  ce document, on pouvait monter en compétence juste parce qu'il est  plus joli/pratique/mieux pensé/innovant que l'année dernière. 

Parce que quand on le fait, on se projette dans la classe, on imagine comment ça va être, on essaie, en mettant des couleurs, des gommettes, des stickers, des post-it, des annotations en doré, de rendre plus visible ce qui est  important (au risque de rendre le document complètement illisible).

C'est  un peu  comme si en le rendant beau, on avait plus envie de travailler et de travailler mieux. Je suppose que ça fait ça pour tout le monde. Un informaticien a l'impression de travailler mieux sur un bel ordinateur performant, un garagiste a l'impression qu'il peut faire de meilleures choses sur une belle voiture bien entretenue je suppose.

Alors évidemment, moi, au  mois de juillet, je ne fais pas mes progressions : je fais mon cahier journal. Je sais que c'est  à  l'envers, que je n'ai  même pas encore de quoi le remplir. Mais en détaillant mes deux premières semaines, je me réhabitue aux manuels, je redécouvre les détails et une fois mon cahier journal commencé, je peux faire mes progressions.

Combien de temps pour faire mon cahier journal hier ? 6 heures. Pour le 2 et le 3 septembre uniquement. Donc en moyenne 3 heures pour préparer une journée. 

Mais franchement, avouez qu'il est  beau ! 

 Compteur d'heures : 28h

Jours d'école : 0

Les préparations, c'est  tout le travail qu'on fait avant d'arriver dans la classe. 

L'été, on regarde les méthodes de français, de maths, d'histoire, d'anglais et les autres. On lit des livres, on se forme, on réfléchit à  ce qui n'a pas marché l'année d'avant et on essaie d'améliorer. 

Cette année, je vais travailler sans manuels en français et en maths. Ça veut dire sans manuel pour les élèves. Parce que sans manuel pour moi, ça reviendrait à  sauter d'un avion en plein vol sans parachute.

J'utilise une méthode complète en mathématiques et une méthode en grammaire. 

Pour l'instant mon travail a consisté à  les éplucher et vérifier qu'elles correspondent bien aux programmes. 

Ensuite je les ai organisées sur l'année, c'est-a-dire définir combien de fois par semaine je vais faire des maths et de la grammaire, quel temps utiliser dans mon emploi du  temps pour ça. 

Je dois maintenant faire un emploi du  temps. Qui changera à  chaque vacances puisqu'on dans la ville où  je suis, il y a des professionnels qui viennent encadrer le sport avec nous en classe. Mais leurs emplois du  temps changent, donc on change le notre aussi. 

Avec un peu  de chance, je vais réussir à  fixer mes 5 emplois du  temps différents avant la fin juillet 2019. 

Je dois encore chercher des supports pour l'histoire, la géographie, les sciences, l'orthographe, la lecture d'oeuvres complètes, la poésie (j'aime bien changer de poésies tous les ans), les arts plastiques et l'éducation civique. J'ai  déjà  pas mal de choses, mais je voudrais les organiser correctement et m'assurer que c'est  tenable dans l'année.

J'ai  aussi  quelques projets avec des collègues (une correspondance, un projet chorale sur les 5 classes de CE2/CM1/CM2 de l'écolé, et peut-etre un projet sciences).

Je dois donc :

- finir de choisir mes supports pédagogiques (les acheter si j'ai  besoin de nouveaux documents)

- contacter la collègue avec qui je vais faire la correspondance et mettre en place un calendrier d'envoi des lettres, des thèmes abordés,

- chercher des chansons (5 ou  6 pas plus) et les étudier pour m'assurer de leur faisabilité avec 120 élèves, 

- chercher dans les propositions de l'inspection académique un projet sciences qui tienne la route.

Compteur d'heures : 22h

jours d'école : 0